Entrevista

Este es un centro de Rehabilitación quirúrgica cuya finalidad es dar una alternativa a toda la población. Porque sabemos que existen muchos centros con buena carta de presentación, nosotros adicionamos la calidad y lo que esté al alcance de la población. Tenemos costos manejables con gente muy capacitada y profesional. Buscamos llegar a las personas, no solamente con el posicionamiento, sino también con la sensibilidad.

¿Cuánto tiempo tiene éste centro de rehabilitación?
Nosotros ya tenemos cuatro años trabajando. Hace dos años empezamos con la extensión masiva. Ya hemos visto necesario extender nuestro servicio.

¿Cuáles son las principales terapias que se aplican en niños especiales?
Dependiendo del caso. Lo primero que tenemos que hacer es trabajar en base a un diagnóstico; por lo general los pacientes son derivados de algún tipo de especialidad: pediatría, neurología, pediatría. Dependiendo de la evaluación derivada, lo primero que hacemos es una evaluación fisioterapéutica. En el caso de ser necesario, pasa a ser una consulta fisioterapéutica.

- Porque, porque obviamente, si nosotros por más que tengamos tener más tiempo el niño no va a responder igual.
- Entonces, qué va ha suceder? Que le va a coger un aversión a las sesiones de terapia, ya no va a ser una cosa con agrado, sino va a ser prácticamente un trauma, entonces no podemos llegar a eso.
- Tenemos que también trabajar de acuerdo a la tolerancia del niño, nosotros obviamente, y el padre quiere que hagamos, pero también tenemos que ser consientes que estamos trabajando con una persona que tiene un ritmo.
- Mal haríamos en exigir demasiado, un tiempo muy prolongado como a veces nos dicen.

Y en una sesión no pueden llevar dos terapias seguidas?
- Rehabilitación física como tal, requiere métodos terapéuticos, diferentes posturas, diferentes recursos, y con respuesta del niño, entonces no podemos estar, esforzándolo demasiado, eso es un promedio de 30 a 45 minutos y llega así, con las justas.
- Y la secuencia así como te diga en cuanto a continuidad, podría ser 2 veces por semana, dependiendo del diagnóstico.
- hay también casos en que son diarios, por ejemplo, un niño con hemiplejia, un niño que ha tenido un traumatismo encéfalo craneano, que hemos visto las posibilidades de rápidamente de llegar a la recuperación por lo menos de un mayor porcentaje, en ese caso sí podríamos hacerlo una cosa más constante para la recuperación más rápida
- entonces no es tanto el tiempo por sesión sino la frecuencia, puede ser diario en un niño que tenga retraso motor, entonces podemos trabajar dos o tres veces por semana y avanzan muy bien, obviamente con el apoyo de los padres, claro que eso es algo que nosotros tenemos por descontado. Los padres tienen un cuaderno en el cual se supervisa cada labor.

Usted cree que los padres necesitan algunas clases o charlas para cuidar bien a los niños que tienen condiciones especiales? Ustedes realizan estas charlas? Les platican sobre eso? O es que ellos lo tienen que aprender en otro lugar?
- Sí … en cuanto a eso, nosotros realmente trabajamos con eso, sin no ubiera la educación a los padres, nuestro trabajo estaría por gusto, y no solamente con los padres que tienen niños acá, sino con los padres en general, es decir con la población,
- Por eso es que nosotros hacemos extensivo, las charlas, los talleres, las charlas a colegios, eso es algo que permanentemente lo hacemos obviamente con los niños que vienen acá al servicio descontado que tanto llevan la asesoría individual
- cada sesión es reforzado con lo que llamamos “escuelas de padres”, entonces ellos ahí tan bien, se educan, y temporalmente vamos cambiando de especialista para que ellos puedan tener todos los ámbitos de lo que llamamos una terapia integral, no tanto como una terapia, sino como una educación integral, porque sucede que hay padres que de repente tienen un niño de 3 años, pero de repente tienen uno de 6 que tiene problemas y ellos no se han dado cuenta, y de esa manera lo pueden ayudar.
- Es decir, el trabajo con los padres es una de las razones de ser profesionales de la salud. Es decir, el trabajo con los padres es una de las razones de ser profesionales de la salud.

Una clase con una niña especial

Son las cuatro de la tarde y en la casa hogar Juan Pablo II, el ambiente se siente intenso y agradable. Es como visitar un colegio de primaria, tal vez un nido porque todos están prestos a colaborar, escuchas muchas risas, gritos de alegría y observas muchas sonrisas.

Es la hora de estudiar. Diana está atenta a las lecciones de su profesora. Ayer la “miss Pamela” dejó tarea y con ansias, la pequeña espera a que le revisen su trabajo. Y se le percibe ansiosa pues, no deja de mover sus manos. Coge su lápiz y lo presiona contra su mano, o lo frota en la mesa. Mueve sus pies, como esperando algo.

Tiene sólo siete años de edad. Su sonrisa es tímida y no habla demasiado, sólo contesta lo preciso cuando algo se le pregunta. Su cabello es negro y generalmente se hace una cola de caballo. Su profesora dice que Diana es muy estudiosa y hace sus tareas sin problemas, sólo que algunas veces se distrae con facilidad por observar a sus otros amiguitos en el salón, pero eso no representa una dificultad pues ella está para enseñarles con paciencia.

Entonces le toca el turno a nuestra protagonista. Hoy no tuvo tantos errores en su tarea pero igual la profesora Pamela le hace unas anotaciones en su cuaderno. Luego pasa a explicarle con delicadeza la tarea que se viene a continuación. Es un dictado y están practicando la pronunciación de palabras con la letra “t”. Suena un poco fácil pero es algo nuevo para Diana, así que cruza sus brazos y se concentra en la explicación.
Y empieza a repetir cada una de las palabras que le indica su maestra. Su vocalización es muy buena, ahora solo le falta escribir cinco veces cada palabra en su cuaderno para que se acuerde mejor, comenta la profesora Pamela.

Entonces llega la hora del recreo y Diana empieza a guardar sus cuadernos velozmente, parece ser que es lo que más le gusta en el día. Se despide con una sonrisa risueña, aquella que caracteriza a todos aquellos que tienen Síndrome de Dawn. Se reúne con sus amigas y empiezan a decidir qué van a jugar el día de hoy. Por fin van a divertirse.

Vanessa Mae

"Una verdadera niña prodigio, como Mozart o Mendelssohn"...

Exitosa y grandiosa. Vanessa Mae, violinista y cantante, ha obtenido una reluciente carrera como artista. Desde los cuatro años ha manejado instrumentos que implican una gran habilidad y eso le ha valido una trayectoria plagada de reconocimientos y halagos.

Una mezcla entre el Pop y la música clásica hacen de su repertorio un espectáculo fuera de lo común. Cada show es diferente. Se juntan ritmos con color y movimiento. Pues, cabe mencionar que, sus presentaciones se acompañan de un grupo selecto de bailarines, en donde ella también participa tocando el violín y acompañándolos con algunos pasos.

Las luces cambian al ritmo del compás y al final de cada secuencia, un violín nuevo está a la espera de Vanessa junto con un traje distinto. Y todo eso la hace excepcional.

Su primer acercamiento al violín lo obtuvo a los cinco años, gracias a su padrastro pues éste tenía la ilusión de tocar el violín acompañado de su hija. Así inició una carrera que la llevaría a ser famosa. Todo inició como un hobby, sin embargo, los profesores de Vanessa reconocieron el potencial de la pequeña y la adiestraron en el arte del violín.

A los doce años inicia su gira internacional, el "Mozart Bicentennial Tour". Y en 1995, con tan solo dieciseis años, firma un contrato con EMI Music para grabar tanto música clásica como pop.

Uno de sus videos más reconocidos es "Reflexión", una canción que conmociona sobretodo a los más pequeños pues pertenece a la famosa película Mulán. Viendo muchos paralelos naturales entre Vanessa-Mae y Mulán, Disney la comisionó para conducir una investigación del cuento, en cuanto a sus orígenes, referencias, historias chinas, entre otros.